Le projet Visuallys intitulé : Pour un langage visuel de la santé mentale : explorer le pouvoir de l’image pour modifier les représentations sociales, est un projet interuniversitaire de recherche partenariale engageant des chercheuses et chercheurs de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) l’Université du Québec en Outaouais (UQO) et de l’Université Laval, ainsi que quatre organismes partenaires : l’Association québécoise de prévention du suicide, l’organisme Relief — le chemin de la santé mentale, l’Ordre des psychologues du Québec et le journal Le Devoir. Le projet est financé par le Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH) du Canada, dans le cadre du concours 2021 des subventions de développement de partenariat*. Le projet aspire, par la création d’une série de représentations visuelles (images, illustrations, vidéos etc.), à faire émerger un langage visuel unique et créatif visant la modification des représentations sociales des maladies mentales. S’adressant au grand public, les résultats de ce projet tentent d’améliorer la représentation et la compréhension des questions de santé mentales dans la société.
La résidence de design social à l’école secondaire : entre agentivité et justice sociale
Dans un monde où les jeunes sont exposés à des représentations visuelles multiples et sur une multiplication des supports de diffusion, nous proposons dans ces ateliers une approche qui permet à la fois de concevoir des dispositifs graphiques qui impliquent des médiums traditionnels et une présence physique active mais aussi des périodes de discussions critiques qui nous permettent de réfléchir ensemble au sens des images, à la responsabilité éthique lorsque l’on est producteur d’images. Leur donner des outils pour s’interroger sur ce qui fait qu’une représentation visuelle peut communiquer de manière efficace le message qu’elle suggère, contribue au développement de leur agentivité. Par ce processus créatif qui leur offre une plateforme pour s’exprimer sur un sujet social d’importance, ils et elles deviennent les acteurs de leur vie citoyenne. L’originalité de notre approche pour le projet Visuallys, c’est d’avoir développé une approche visuelle en santé mentale issue de la conception que s’en font de jeunes citoyens apprenants tout en évitant les clichés et les stéréotypes. Offrir à des jeunes en milieu scolaire des opportunités pour s’exprimer autrement sur des sujets aussi importants que la santé mentale et à laquelle ils sont confrontés, c’est concourir au développement de leur agentivité et les outiller pour devenir auteurs de leur propre vie. Pour une génération immergée dans le monde des images, développer un regard critique et devenir producteur de représentations avec un sens éthique de leur impact sociétal, c’est ce qui continue de motiver notre objectif d’implémenter le design social en milieu scolaire.
Dans le cadre du projet développé en Outaouais:
Cochercheuse sur le projet Visuallys : Valérie Yobé, Ph.D., professeure en design graphique, École des arts et cultures (ÉdAC), Université du Québec en Outaouais (UQO)
Collaborations spéciales : Malte Martin (ecouter-pour-voir.net, Paris, France), Laurent Pinabel (pinabel.com, Montréal (Québec), Canada)
Catherine Malboeuf-Hurtubise, Ph.D., psychologue, professeure agrégée Université Bishop’s, Département de psychologie.
Remerciements : Isabelle Morin-enseignante spécialisée en arts, ses élèves de 6e année 2023-2024, la direction de l’école secondaire Grande-Rivière, Gatineau (Québec). Sana Boudhraâ, Ph.D., Université de Montréal, Consultante experte en codesign et recherche UX qualitative.
Visuallys est en partie financé par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada.
Conception graphique : bureau60a.com
ISBN : 978-2-9815045-6-2